Hemos colaborado con miembros y organizaciones de la comunidad para crear una plataforma de política educativa integral que centra la justicia y la equidad para toda nuestra comunidad y estado.

Necesitamos escuelas comunitarias que tengan los recursos y las habilidades suficientes para desarrollar al niño en su totalidad, no solo académicamente, sino también socioemocional, artística y atléticamente. Las definiciones actuales de "calidad" escolar crean una tiranía de medidas de desempeño cuantitativas que dependen de la sobreevaluación y el modelo comercial. En cambio, Fátima prevé crear entornos de aprendizaje creativos que permitan a los estudiantes elegir los caminos que deseen seguir como adultos, al mismo tiempo que afirman sus identidades independientemente de las diferencias de idioma, las adaptaciones legales, los antecedentes culturales o cualquier otra necesidad que puedan tener.

Como maestra, Fatima apoyará a todos los maestros y otros trabajadores de la escuela para cultivar estos entornos de aprendizaje, con una compensación y un trato equitativos. Mediante la aprobación de un proyecto de ley holístico sobre escuelas comunitarias, ella abogaba por:

• La eliminación de pruebas estandarizadas. 
• • El financiamiento, la dotación de personal y la capacitación para garantizar que las escuelas puedan apoyar la diversidad de estudiantes que se benefician de nuestro sistema de educación pública y las variadas necesidades de los estudiantes que se derivan de las experiencias que los jóvenes y las familias tienen fuera de las puertas de la escuela.
• Desglose de datos en función de la raza y el origen étnico, para que nuestros sistemas escolares puedan tener más matices en la comprensión de las experiencias de comunidades específicas en la educación pública.
• Una revisión de los planes de estudio de Historia/Ciencias Sociales, Ciencias e Inglés para integrar principios, lecciones e historias de Estudios Étnicos y sobre el cambio climático para interrumpir lecciones que perpetúan narrativas arraigadas en la supremacía blanca, el racismo ambiental, el colonialismo, el imperialismo y el militarismo.
• El desarrollo, la expansión y la financiación de oportunidades de educación al aire libre en todos los distritos escolares con el objetivo de que todos los estudiantes, cada año, participen en una experiencia al aire libre que incluya instrucción sobre alfabetización climática.
• Implementación de la Ley de Educación FAIR, que proporcionaría a las escuelas y distritos acceso a libros de texto y planes de estudio que incluyen historias inclusivas, y a los educadores el apoyo para desarrollar la competencia cultural y navegar por los prejuicios implícitos para poder enseñar bien el contenido. 
• Garantizar que los programas de formación docente requieren que los nuevos educadores desarrollen conocimientos y habilidades para crear entornos de aprendizaje afirmativo, incluidos los cursos en pedagogías antidepresivas y antirracismo.
• Asegurar el restablecimiento de la acción afirmativa en el sistema de educación superior de California, especialmente porque la Proposición 16 no se aprobó en la boleta electoral de noviembre de 2020.

Fatima también luchará para aumentar los fondos para la educación pública a través de una combinación de: 

• Revisar las asignaciones presupuestarias desde el uso de la asistencia diaria promedio hasta el uso de la inscripción acumulativa, asignando más dinero para cuerpos estudiantiles más grandes y diversos que pueden experimentar ausentismo debido a barreras sistémicas en el transporte de atención médica, desplazamiento, vivienda, estado migratorio y más. 
• Poner fin a la privatización de las escuelas
• Pausar la creación de nuevas escuelas que contribuyan a la reducción de la inscripción de estudiantes en nuestro sistema de escuelas públicas para que podamos lanzar un plan para garantizar que la salud de nuestro sistema de educación pública sea sostenible y sólida a largo plazo. 
• Expandir la asignación de subvenciones en bloque del estado hacia la financiación de la educación especial, junto con la promoción de contribuciones federales completas (actualmente prometidas pero no cumplidas).
• Volver a trabajar las fuentes de financiación para el pago de pensiones para aliviar a los distritos escolares como fuente principal de pensiones, al tiempo que se asegura que los empleados reciben sus pensiones. 
• Desfinanciar a la policía escolar y usar esos fondos adicionales para apoyos que actualmente faltan en las escuelas, como apoyos de salud mental y consejeros adicionales informados sobre traumas.
• Apoyar la visión general de Escuelas y comunidades primero, que garantiza la responsabilidad corporativa de contribuir con su parte de los impuestos a las escuelas y servicios públicos, especialmente porque la Proposición 15 no se aprobó en la boleta electoral de noviembre de 2020.

Estamos enfocados en defender políticas sólidas de atención que traerán el cambio sistémico que necesitamos. El pre kínder universal totalmente gratuito y de alta calidad es un primer paso fundamental para lograr la equidad en California. Esto ayudará a mejorar los resultados para los niños, aliviará la carga de las familias con niños pequeños, aumentará la capacidad de los padres para ingresar a la fuerza laboral y nos permitirá invertir mejor en nuestros increíbles trabajadores de cuidado infantil.

En el lado opuesto de la educación de la primera infancia, también debemos fortalecer la capacidad de nuestros estudiantes para acceder a la universidad, razón por la cual estamos proponiendo universidades públicas de 4 años sin costo de matrícula y cualquier otra capacitación postsecundaria. Sabemos que el acceso a la universidad es fundamental para ser competitivos en el mercado laboral actual y para ganar un salario digno. También queremos equipar a los estudiantes de hoy con el conocimiento para convertirse en los líderes del mañana en la lucha contra el cambio climático. La falta de acceso a la universidad en este momento es una gran forma de inequidad y racismo sistémico, y las universidades de 4 años sin matrícula son un paso para abordar este problema.

Sabemos que necesitamos un mayor gasto en educación como estado y garantizar una reasignación masiva de fondos a las escuelas negras y latinas. Tenemos planes sobre cómo podemos aumentar los ingresos que necesitamos para invertir realmente en nuestros estudiantes, incluida la derogación de la Proposición 13 para empresas comerciales con un valor de más de $3 millones, medidas de bonos para inversiones en infraestructura y aumento de impuestos en el 1% superior de nuestro estado. También apoyo la Ley de Escuelas y Comunidades Primero, como un comienzo fenomenal para recaudar los ingresos que necesitamos. Para nuestros niños y para el éxito de nuestra economía futura, debemos hacer de la educación pública una prioridad absoluta.